comprension lectora :
es la capacidad para entender lo que se lee, tanto en referencia al significado de las palabras que forman un texto, como con respecto a la comprensión global del texto mismo.es un proceso de interacción entre el pensamiento y el lenguaje, el lector necesita reconocer las letras, las palabras, las frases. Sin embargo, cuando se lee no siempre se logra comprender el mensaje que encierra el texto; es posible, incluso, que se comprenda de manera equivocada. Como habilidad intelectual, comprender implica captar los significados que otros han transmitido mediante sonidos, imágenes, colores y movimientos. La comprensión lectora es un proceso más complejo que identificar palabras y significados; esta es la diferencia entre lectura y comprensión.
proposito de la lectura:
Todas las personas tenemos gustos distintos y formas de pensar diferente, lo que determina también lo que nos gusta, nos interesa y necesitamos leer, y lo que no nos gusta o no nos interesa leer.
Así mismo, muchas veces buscamos textos para entretenernos, para informarnos, para aprender, para seguir instrucciones, etc., pero esto también dependerá de cada uno de nosotros.
cuando un autor escribe un texto puede tener el proposito de entretener, o sea que es un texto literario, po ejemplo una novela o un cuento
tb puede tener el proposito de informar, o sea que seria un texto informativo, como una noticia en un diario
otro proposito puede ser el de explicar algo, como se hace como se usa, en ese caso seria un texto explicativo, como el prospecto de um medicamento
tb puede ser expositivo es decir que expone el resultado de un estudio o una investigacion. tb puede ser una hipotesis o una teoria
el texto que tiene el proposito de indicar como se hace una cosa se llama instructivo y puede ser por ejemplo una receta de cocina o el paso a paso para fabricar papel artesanal.
otros textos tiene el proposito de ensenar y son los que se encuentran en los libros de escuel. se llaman texto didac ticos
lengua de profundidad:
Un mapa mental es un diagrama usado para representar las palabras, ideas, tareas y dibujos u otros conceptos ligados y dispuestos radialmente alrededor de una palabra clave o de una idea central. Los mapas mentales son un método muy eficaz para extraer y memorizar información. Son una forma lógica y creativa de tomar notas y expresar ideas que consiste, literalmente, en cartografiar sus reflexiones sobre un tema. Se utiliza para la generación, visualización, estructura, y clasificación taxonómica de las ideas, y como ayuda interna para el estudio, planificación, organización, resolución de problemas, toma de decisiones y escritura.
El gran difusor de la idea del mapa mental fue en 1974 con su libro "Use Your Head".
Mapa conceptual es una técnica usada para la representación gráfica del conocimiento. Un mapa conceptual es una red de conceptos. En la red, los nodos representan los conceptos, y los enlaces representan las relaciones entre los conceptos.
- Aprendizaje significativo
- Aprendizaje activo
3.2:
ESTRATEGIA ES UNA FORMA O UN MEDIO PARA LLEGAR A UN OBJETIVO EN CONCRETO; EN EL CASO DE LA LECTURA EXISTEN GRADOS DE LECTURA PARA ALCANZAR LA COMPRENSION DE LO QUE SE LEE O SIMPLEMENTE PARACONSULTAR ALGUN TEXTO. A CONTINUACION SE DESCRIBIRAN ALGUNOS DE ESTOS GRADOS DE LECTURA.
3.3:
lectura reflexiva:
Lectura Reflexiva
Proviene del vocablo latino lectum, que es el supino del verbo legere cuyo sentido primario es; elegir,
seleccionar. Es la interpretación y selección de un mensaje que se ha recibido por escrito.
La lectura nos permite entrar en contacto con otras maneras de ver la vida, de comprender el fenómeno de la
producción de desarrollo, la vida económica o la política de un pueblo o nación.
LEER: La lectura permite la comprensión y la interpretación
La lectura es importante porque:
A través de ella se adquiere la mayoría de los conocimientos.
Es la práctica de mayor importancia en el estudio.
Aumenta nuestra cultura.
El éxito o el fracaso depende en gran parte de la eficiencia en la lectura.
A través de ella se transmiten los conocimientos de una generación a otra.
Proporciona diversas emociones.
Las lecturas se clasifican de acuerdo a:
La finalidad del lector, y a la naturaleza de la lectura.
Las finalidades del lector según los estudiosos de este campo,
reducen a cuatro:
1.− Adquirir conocimientos sobre una materia.
2.− Profundizar o ampliar los que ya se tienen.
3.− Distraerse o pasar un rato agradable.
4.− Influir en la manera de pensar, sentir y querer.
De acuerdo a los fines de su naturaleza las lecturas
